未雨绸缪,胜于力竭挖井。 作为一名幼儿园老师,我们希望让孩子们学到更多的知识。 大多数教学计划都是为了提高学生的学习效率。 只有有了教案,才能教给学生更多、更全面的知识。 如何写一份高质量的幼儿园教案? 小编特意为您收集整理了《幼儿园中班美术版画教案:妈妈和我》。 欢迎阅读,希望您喜欢并分享!

活动目标:

1、通过观察,表达妈妈和自己在一起的情景,感受亲情的温暖。

2、创作制版时,尽量表现人物的大小以及主体与背景的关系。

3、懂得珍惜自己和他人的作品和绘画工具。

活动准备:

1. 孩子准备自己和妈妈在一起的照片。

2.吹塑纸、5B铅笔。

活动流程:

1、通过沟通、讨论感受母子之间的感情。

老师:告诉我,照片中你和你妈妈在做什么? 你爱妈妈吗? 你的表情是什么样的?

2、观察照片,感觉人物关系太小。

(l)师:妈妈是谁? 孩子是谁? 你是怎么发现的? 我们在画画的时候如何区分大人和小孩呢?

(2)教师总结:图中,妈妈要画得大一些,孩子要画得小一些、矮一些。

3、用疏密的方法引导孩子了解主体与背景的关系。

(l)师:在充满线条的画面中,人们如何一眼就能看到“我和妈妈”?

(2)教师总结:可以尝试选择主体或背景之一,并用浓或松的线条来将背景和人物分开。

4、儿童创作。

(1)注意母子体型关系。

(2)能够注意画面中线条粗细、疏密的变化。

5、展示和评价儿童作品。

鼓励孩子大胆介绍自己的作品。

活动建议:

☆欣赏日常活动中母子感情的图片或照片。

☆区角活动开展画线活动,积累创作中线条的感觉和应用能力。

☆家园共育将母子亲情照片带入幼儿园,开展对话交流活动,感受亲情之美。

【评论】

这项活动可以是情节画,也可以是肖像画,但两者都存在主体和背景的表现问题。 这是幼儿学习作文的一部分。 教师可以在“大河奔跑”活动中展示相关作品来回忆和传递经验,引导幼儿利用线条的疏密来表达主题和背景。

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幼儿园美术教案:快乐你我

活动内容:快乐你我

活动目标:

1、能够画好朋友的正面肖像并进行简单的装饰,初步学会表达好朋友的主要特征。

2、能够向同行介绍自己的作品,愿意向好朋友表达自己的爱意。

活动准备:

1.画纸、水彩笔、剪刀、胶水

2、规划活动展示墙,准备粘贴儿童画作。

活动流程:

1. 复习歌曲《好朋友》并介绍新课。

1.小朋友们,你们在幼儿园过得开心吗? 为什么? (我们都有自己的好朋友),我们唱一下前两天学的歌曲《好朋友》吧。

2. 交谈:像好朋友一样。 引导孩子大胆描述好朋友的特征。

3. 画一张“我的好朋友”。

(1)师生共同讨论:如果让你画一个好朋友,你想画成什么样子? 找出好朋友的主要特征,学习从正面画人,并用不同的线条装饰他们。

(2)儿童绘画,由老师带队参观。 引导孩子画出好朋友最明显的特征,鼓励孩子把好朋友画得尽可能大,鼓励孩子用不同的线条进行装饰。

4、引导孩子沿着轮廓剪下自己的画,贴在墙上,制作“手拉手的好朋友”墙面装饰。

5、教师与幼儿共同欣赏。

请孩子们大胆介绍自己的画作,表达对好朋友的爱。 鼓励幼儿在生活中结交更多朋友。

6.活动结束。

幼儿园中班美术版画教案:美丽的天鹅湖

活动目标:

湖能够根据故事情节表现天鹅的各种动态,利用遮挡、叠印等方法呈现丰富的形象。

2、尽量给作品搭配合适的背景颜色。

3、继续与同行合作,共同利用材料完成工作。

活动准备:

1.课件:天鹅湖图片,两只天鹅的小图片。

2、水粉、水粉、作业纸、调色板、抹布、桌布等。

活动流程:

1、展示《天鹅湖》图片,引导幼儿欣赏、交流。

(1)师:这是什么样的土地。 ? 这里是什么? 这些人鹅长什么样子? 什么颜色?

(2)师:夕阳下的这些天鹅是什么样子? 颜色有什么变化?

2、与孩子交流、讨论创意方法。

(l)师:《天鹅湖》里有很多天鹅,我们怎样表现它们呢?

(2)教师出示小图,演示两只天鹅如何重叠,帮助孩子了解上下、左右、多少。

师:两只天鹅重叠暴露在哪里? 哪些部位被堵住了?

(3)师生共同讨论屏幕背景的创作方法。

①教师:湖里还有什么? (小鱼、水草) ②师:湖水是什么颜色的? 如何表现湖水才能突出水面上的天鹅? (色差)我们可以用什么方法来画湖呢?

3、少儿创作,教师导览。

(一)重点:千姿百态的天鹅。

(2)难点:湖水与天鹅的配色。

要点

2)教师需要利用小图片帮助孩子学习图片的构成,理解天鹅之间的咬合关系。

3)在给天鹅上色时,要打破孩子对天鹅固有颜色的印象,用拟人化的语言鼓励孩子大胆地用多种颜色来表现美丽的天鹅。

4、展示孩子们的作品,鼓励他们大胆介绍自己的作品。

师:你画的天鹅在做什么?

活动建议:

☆日常活动继续引导孩子欣赏粉印作品,探讨画面构图方法。

☆园角活动 ①科普区:观察天鹅的外貌及特征。 ②艺术区:用粘土塑造各种动感十足的天鹅。

幼儿园中班课稿:《爸爸妈妈和我》

尊敬的各位评委、各位老师:

大家好! 我今天口语课的内容是中班语言《爸爸妈妈和我》。 接下来我将从教材、教学方法和学习方法、教学过程以及口语活动的延伸等方面来讲解本次教学活动。 1、教材。

(1)谈设计意图:

父母和孩子之间有一种简单而美好的情感。 然而,在活动中表达这种情感往往显得肤浅和脆弱。 其实,幼儿生活中的平凡事物也耐人寻味。

活动中,老师以孩子身边的家长为出发点,通过欣赏照片、制作、讲述记录卡等方式,尝试在一定程度上量化“情感”,让抽象的事物变得真实,揭示潜在的亲情。自然。 从而提高孩子的语言表达能力和社交沟通能力。

(2)谈谈活动的目标:

《幼儿园教育指导方针》在语言领域提出:“发展幼儿语言的关键是创造一个让他们想说话、敢说话、喜欢说话、有机会说话、得到说话的环境。”积极回应”和“鼓励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受,培养幼儿的语言表达能力和思维能力。” 活动目标是教学活动的出发点和归宿,对活动起着指导作用。 根据中班孩子的年龄特点和实际情况,制定了情感、认知、能力等方面的目标,既包括独立表达,又包括相互融合。

1、感知和理解诗歌中“父亲、母亲和我”的关系,初步学会有感情地背诗。

2.尝试根据日常生活经验进行模仿活动,进一步了解自然界事物之间的关系。

3、体验模仿活动带来的成功感,增强对诗歌模仿活动的热情。

在此基础上,我确定了本次活动的重要性和难点:本次活动的教学重点是让孩子们在诗歌中理解父母与我的关系。 教学的难点在于孩子们理解诗歌的内容并尝试模仿活动。

其次,谈谈活动准备。

为了更好地服务于本次活动的目标,完成活动的内容,我做了以下准备工作:

ppt课件、亲子照片、记事卡、笔等

三、教学方法。

教育心理学认为,“学习者同时开启多个感知通道,比只开启一个感知通道能更准确、更有效地掌握学习对象”。 根据孩子的学习情况,我采用了背诵法、直观法、提问法、讨论法等教学方法。

第四,学法。

遵循幼儿学习规律和幼儿年龄特征,在《纲要》新理念指导下,整个学习活动始终以幼儿为主体,变过去的“我要学”为现在的“我要学”。 “我想学习”。 遵循由浅入深的教学原则,让孩子在看、听、想、说、玩的轻松氛围中掌握活动的重难点。 幼儿会采用观察法、背诵法、讨论对话法等。观察法是幼儿通过视觉和听觉主动参与活动,幼儿通过观看图片和课件直接获得印象。 背诵和讨论的方式让孩子在讨论和背诵中自由表达自己的理解和意见,是孩子练习口语的好机会。

第五,说说活动流程。

结合幼儿园教育的原则和本次活动的目标,我设计了以下三个环节:

活动流程 1、引入对话,引出话题 孩子们,你家里有谁?

你喜欢爸爸和妈妈吗? 为什么?

2. 扩展 1. 当你遇到困难时,你的爸爸妈妈会保护你。 你觉得你的父亲是一个什么样的人? 妈妈是什么样的人? 你长的怎样?

2.老师背诵诗歌 3.学习诗歌ppt课件:图1 (1)屏幕上显示的是什么?

爸爸是(一座山),妈妈是(一座山),我是山中的(一条小溪)。

爸爸是(一棵树)妈妈是(一棵树)我是树上的(鸟)在爸爸妈妈身边飞翔。

4、师生共同学诗,并富有表情地朗诵。

5、引导孩子按照诗中的格式模仿部分内容。

(1)爸爸和妈妈除了是山、树之外,还能是什么呢?

(老师鼓励幼儿大胆说一些话) (2)带领幼儿朗读自己模仿的诗歌。

3. 听完歌曲《妈妈、爸爸和我》

4. 推广活动:

1.角色表演:妈妈、爸爸和我。

给孩子提供头饰和简单的场景,让孩子选择自己的角色来表演故事。 教师可以根据具体情况,将故事的叙述部分变成简单的叙述,让孩子练习人物的对话,并进行相应的动作。

这个环节可以充分满足幼儿对活动的渴望,让幼儿在轻松的氛围中学会说话,表达自己的理解,为幼儿提供表达和说话的机会,将整个活动推向高潮,最终达到活动的目的。

2. 绘画:爸爸、妈妈和我。

尊敬的老师们:俗话说:“教学无固定方法,最重要的是获得方法”。 一项语言活动要取得成功,需要不断地尝试和探索。 在今后的教学实践中,在新的教育理念的影响下,我将与孩子们一起探索、共同成长! 指出不当之处,望各位老师给予批评指正,谢谢!

幼儿园中班美术教案《妈妈》

现在我给大家介绍一下幼儿园教案《幼儿园中班美术教案《妈妈》》

中班美术教案《妈妈》适合中班美术主题教学活动,让孩子以歌画的艺术形式表达对母亲的爱,愿意向母亲表达自己的情感,在老师的指导下以及与同伴的交流中,可以从五官、发型、服装等不同方面表达妈妈的特点,增强参与环境布置的兴趣和能力,体验其中的快乐。的成功。 快来看看幼儿园中班美术《妈妈》教案吧。

活动目标:

1、在老师的指导下,在与同伴的交流中,能够从五官、发型、衣着等不同方面表达妈妈的特点。

2、用歌曲、绘画的艺术形式表达对母亲的爱,愿意主动向母亲表达自己的情感。

3、提高参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的喜悦。

4、感受《母亲》这部作品的美。

活动准备:

1. 记号笔和油画棒。

2.孩子们已经可以唱《我的好妈妈》这首歌了

3、儿童读物《我的好妈妈》

活动流程:

(一)唱歌曲《我的好妈妈》引出话题。

老师:你爱你的妈妈吗? 让我们为妈妈唱首歌吧!

(2)引导幼儿从五官、发型、衣着等方面把握母亲的特征并加以描述。

1. 老师:谁来介绍一下你的妈妈? 告诉我她有什么特别之处?

2.老师:妈妈的发型是什么样的? 长发还是短发? 卷曲还是直的? 穿衣服还是绑? 眼睛大吗? 你戴眼镜吗? 妈妈高吗? 是胖还是瘦? 她还有什么特别之处呢? 你最喜欢妈妈的哪一套衣服? 它是什么颜色? 它是什么样的? 妈妈最喜欢做的事是什么?

(3)教师为幼儿分发书籍,鼓励幼儿掌握母亲的特点并体现在作品中。

老师:你的妈妈长什么样? 她与其他人有何不同? 请尝试画出来。 你画的妈妈在做什么? 画完后,给妈妈画美丽的颜色吧!

(4)展示孩子们的作品,鼓励孩子们回家后将自己的作品作为礼物送给妈妈,并为妈妈唱一首歌。

小百科:母亲,简称母亲,是亲属称谓。 孩子是指女性父母的术语。

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